Neformaliojo švietimo tvarkaraštis II pusmetis

Neformaliojo ugdymo programos

CHOREOGRAFINĖS IMPROVIZACIJOS (1–4, 5–8 klasėms)
Vadovė J. Liebienė

Būreliai „Choreografinės improvizacijos“ kviečia įvairių amžiaus grupių moksleivius pažinti šokių stilius. Susirinkę į būrelių užsiėmimus, vaikai susitaria, kurį šokių stilių nori išbandyti. Išbandę vieną stilių, sukūrę pasirinkto šokio derinuką, tariasi dėl kito šokių stiliaus. Taip gimsta įvairiausių stilių – bačatos, salsos, lėto valso, čia čia čia, hiphopo, shuffle, gatvės šokių, laisvo stiliaus šokių, baleto ir kt. – improvizacijos.
Būrelių „Choreografinės improvizacijos“ tikslas – parodyti, kad šokti yra smagu, tik reikia atrasti savo stilių. Šokdami vaikai išmoksta dirbti komandoje, nugalėti iškylančius sunkumus, ugdo pasitikėjimą savimi bei kitais komandos nariais, išlaisvina savo vaizduotę, mokosi perteikti savo idėją, viziją kitiems, įgyja drąsos pasirodyti prieš publiką.
Būrelių vadovė J. Liebienė, vadovaujanti ir šokių studijai ,,Izzadora“, būrelių lankytojus skatina dirbti rimtai ir ruoštis įvairiems šokių konkursams Lietuvoje.

SPALVINUKAI (1–4 klasėms)
Vadovė Ž. Čivilienė

Būrelis „Spalvinukai“ – tai mažo takelio, padėsiančio formuotis kūrybiškai asmenybei, pradžia. Užsiėmimuose mokiniai atlieka įdomias tapybos, grafikos bei mišrių technikų užduotis, rengia parodas klasėje bei dalyvauja konkursuose. Kurdami vaikai mokosi drąsiai žvelgti į juos supantį pasaulį ir atspindėti jį įvairiomis dailės raiškos priemonėmis.

SPALVŲ ŽAISMAS (1–4 klasėms)
Vadovė I. Banevičienė

Būrelio „Spalvų žaismas“ užsiėmimuose ugdomi mokinių kūrybiniai gebėjimai, bendravimo ir bendradarbiavimo įgūdžiai. Vaikai turi galimybę pažinti ir prisiliesti prie įvairių dailės rūšių: tapybos, grafikos, skulptūros, keramikos.

MENO LABORATORIJA (1–4 klasėms)
Vadovė B. Svetickienė

Būrelio užsiėmimuose vaikai mokosi piešti, derinti spalvas, išbandydami įvairias technikas ir  priemones, domisi menininkų sukurtais darbais. Mokinių kūriniais puošiamos mokyklos erdvės, daug darbų iškeliauja į tarptautinius ir respublikinius konkursus. Emocijos, kai vaikų kūryba pastebima ir įvertinama, skatina mažuosius kūrėjus ieškoti vis įdomesnių raiškos priemonių.

KŪRYBINĖS DIRBTUVĖLĖS (1–4 klasėms)
Vadovė V. Baltrūnienė

Būrelis skirtas ugdyti mokinių kūrybiškumą, estetinį ir meninį suvokimą bei supažindinti su garsiais menininkais, jų darbais. Užsiėmimuose mokiniai mokosi kurti grožį savo rankomis: taikydami piešimo, tapybos, popieriaus, plastikos, keramikos technikas, vaikai gamina apyrankes, raktų pakabukus, magnetukus, margina akmenukus, kuria kitokius rankdarbius. Kūrybos procesas lavina vaizduotę, ugdo darbštumą, kruopštumą, skatina pasitikėjimą savimi. Mokinių kūrybiniai darbai eksponuojami progimnazijos bibliotekoje, Kėdainių Mikalojaus Daukšos viešojoje bibliotekoje,  dalyvauja įvairiuose rajoniniuose bei respublikiniuose konkursuose.

KŪRYBINĖS SKAITYMO IR RAŠYMO DIRBTUVĖS (1–4 klasėms)
Vadovė G. Juškienė

Dalyvaudami būrelio veiklose mokiniai mokosi žodžiu ir raštu reikšti savo nuomonę, ją pagrįsti, nuosekliai atpasakoti girdėtą tekstą, daryti išvadas, apibendrinimus, kurti nuoseklų rišlų sakytinį ir rašytinį pasakojimą. Skaitydami įvairius tekstus: pasakas, pasakojimus, receptus, instrukcijas ir kt. – mokiniai taiko skirtingas teksto skaitymo strategijas, lavina teksto suvokimo įgūdžius. Skaitymo ir rašymo veiklos integruojamos su daile: vaikai iliustruoja tekstą arba pagal iliustracijas kuria tekstą. 

KREPŠINIS (1–4 klasėms)
Vadovas V. Simonavičius

Būrelį lankantys mokiniai skatinami aktyviai sportuoti, pažinti sportinių žaidimų taisykles, planuoti savo fizinį aktyvumą ir tikslingai jį įgyvendinti. Būrelio užsiėmimuose ugdomi sveikos gyvensenos įgūdžiai, mokoma bendradarbiauti grupėje siekiant bendro tikslo.

BITĖ RITĖ (1–4 klasėms)
Vadovė J. Sagatytė

Būrelio užsiėmimuose ugdomos mokinių gamtamokslinės kompetencijos, eksperimentinio, tiriamojo darbo įgūdžiai. Vaikai mokomi pažinti Lietuvos gyvūnijos ir augmenijos pasaulį, skatinami atsakingai elgtis gamtoje, ugdosi sąmoningą požiūrį į juos supančią aplinką.

JAUNIEJI TYRĖJAI (1–4 klasėms)
Vadovė K. Martusevičienė

Būrelio užsiėmimuose mokiniai gilina žinias apie supančią aplinką, stebi gamtoje ir gyvenime vykstančius reiškinius, geriau susipažįsta su gamtos mokslais, tiriamąja veikla. Atlikdami įdomius eksperimentus, atskleidžia įvairius gamtos dėsnius, aiškinasi, kodėl taip nutinka.

GAMTOS RATAS (1–4 klasėms)
Vadovė R. Kareivienė

Psichologai tvirtina, kad teisingas gamtos suvokimas padeda mažam vaikui suprasti, kad jis yra milžiniško pasaulio dalis. Sąlytis su gamta suteikia ne tik sveikatos ir žvalumo, bet ir padeda lavinti vaiko vaizduotę, smalsumą, pastabumą ir ilgam užkrečia noru stebėti gyvąją gamtą ir saugoti ją. Būrelį lankantys mokiniai gamtą pažįsta vykdydami gamtosauginius projektus „Jie jau sugrįžta“, „Pirmieji pavasario žiedai“, „ Kas auga močiutės darželyje?“, dalyvaudami akcijose, šviečiamojoje programoje „Gyvulininkystė ir aš“, stebėdami gamtą.

GAMTOS KRAITĖ (1–4 klasėms)
Vadovė A. Kavaliauskienė

Būrelio užsiėmimuose ugdomos mokinių socialinė, pažinimo, gamtamokslinė kompetencijos, aukštesni mąstymo gebėjimai. Per veiklas mokiniai skatinami kuo daugiau sužinoti apie įspūdingą ir paslaptingą gamtos pasaulį – augalus, gyvūnus, medžiagas ir jų savybes. Vaikai raginami stebėti gamtos reiškinius, pvz.: pirmąją šalną, pirmąsias pavasario gėles, pirmuosius paukštelius ir kt.  Atliekant darbelius iš gamtinės medžiagos, ugdomas mokinių kūrybiškumas.

ROBOTIKA (2–4, 5–8 klasėms)
Vadovas L. Vilčinskas

Būrelyje vaikai ne tik konstruoja pagal duotas instrukcijas, bet ir improvizuoja, taip sukurdami unikalius kūrinius. Taip pat patys juos programuoja, rengia draugiškas varžybas. Trečių ir penktų klasių mokiniai būrelio užsiėmimuose mokosi dirbti su programavimo įrankiu „Scratch“, juo naudodamiesi sukuria savo žaidimėlius, pasakojimus ar šiaip realizuoja savo sumanymus.

KŪRYBINĖS DIRBTUVĖS (5–8 klasėms)
Vadovė J. Issa

Būrelį lankantys mokiniai ne tik išmoksta piešti, tapyti, bet ir prisideda kuriant jaukią progimnazijos aplinką, pakilią nuotaiką švenčių metu. Freskos, paveikslai, kalėdinės dekoracijos, progimnazijos erdvių puošyba valstybinėms šventėms – tai būrelio „Kūrybinės dirbtuvės“ indėlis kuriant, puoselėjant mokyklos erdves.

JUDRIEJI ŽAIDIMAI (5–8 klasėms)
Vadovas V. Simonavičius

Būrelį lankantiems mokiniams skiepijama meilė sportui, poreikis aktyviai leisti laisvalaikį. Užsiėmimuose teikiama žinių apie fizinio ugdymo reikšmę žmogaus gyvenime, sveiką gyvenimo būdą. Mokiniai skatinami reguliariai lankyti būrelio užsiėmimus, saugoti savo ir kitų sveikatą. Fizinė veikla prisideda formuojant taisyklingą vaikų laikyseną.

SPORTINIAI ŽAIDIMAI (5–8 klasėms)
Vadovas R. Kaladė

Būrelyje mokiniai skatinami reguliariai sportuoti, užsiimti fizine veikla, rūpintis taisyklinga savo laikysena, eisena. Mokiniai motyvuojami siekti gerų sportinių rezultatų, kelti savo sportinį meistriškumą. Formuojamas pozityvus požiūris į fizinio aktyvumo reikšmę žmogaus gyvenime.

ŽODENIS (5–8 klasėms)
Vadovė E. Kirsienė

Būrelis skirtas mokiniams, norintiems raiškiai skaityti, suvokti tekstus, juos interpretuoti piešiniais. Susitikimų metu vaikai mokosi argumentuotai atsakyti į klausimus, raiškiai kalbėti, kurti tekstus. Siekiama pastebėti kiekvieno būrelį lankančio mokinio gebėjimus, tenkinti saviraiškos poreikius. Progimnazijos erdves puošiančios ilgalaikės parodos „Lietuviško žodžio kelias Kėdainių krašte“, poeto Vytauto Mačernio 100-osioms gimimo metinėms skirta paroda „… ir klausiu vis savęs: kas tu, kas tu?“ – tai būrelio „Žodenis“ kūrybinės veiklos rezultatas.

TEATRO BŪRELIS (5–8 klasėms) Vadovas M. Kučinskas

Teatro aktorius ir režisierius Konstantinas Stanislavskis yra pasakęs: „Jei žemėje yra stebuklų, tai jie vyksta teatre“. Teatras žmogų lydi kiekvieną dieną – mes juokiamės, verkiame, pykstame, liūdime. Tačiau ne visas emocijas reiškiame viešai. Teatro būrelio užsiėmimuose per žaidimus, improvizacijas, vaidybą išlaisvinamos vaikų emocijos, mokiniai mokosi teatrinės saviraiškos. Siekiama ugdyti visapusiškai kūrybišką asmenybę, nebijančią atskleisti save bei drąsiai reikšti savo nuomonę.